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数学题引争议,家长质疑老师答案,为此与老师大吵了一架

发表于话题:李云迪并非首次嫖娼被抓
发布时间:2021-10-25

  

  有这样一道数学题引发广泛热议,题目是“20÷2X=5,X=?”家长辅导孩子后,给出的答案是X=2,结果却被老师判错了,家长感到十分不解,找到老师理论,结果还因此大吵了一架。

  那这道题为什么会出现两种答案,到底是哪里出了差错呢?

  家长主张X=2的解题思路:?

  

  家长表示,在小学数学当中,题目“20÷2X=5”当中的“2X”为一个整体。

  计算下来就是2X=20÷5,2X=4,X=2;

  家长将此题的解代入方程后,与题目保持一致,所以X=2是正确答案。

  老师主张X=0.5的解题思路:

  

  老师表示,题目“20÷2X=5”当中“2X”中间实际上存在一个隐形的乘号,按照乘除算法从左到右的顺序,题目应该这样计算:

  20÷2X=5,20÷2×X=5,10×X=5,X=0.5

  按照从左向右的运算顺序进行验算,将X=0.5带入算式后,与题目也是保持一致的。

  我们不难发现,关键就在这个“2X”上,到底应该算作一个整体,还是应该按照相乘的方式,从左到右进行计算呢?为了进一步求证这个事情,家长将题目发布在了网络上,让广大网友评评理,到底应该怎么算,结果答案还是分成了两派。

  部分网友支持“X=2”?

  

  @怎能不发声:“方程式当中X前面的数字是系数,比如说2X,那么它所表达的意思就是X+X,如果是3X,那么则表达X+X+X,是以‘和’的形式来表达的,并不分解开,当成2×X来计算。

  因此2X在完整算式当中应该被视为一个整体,从表达的角度来讲,是需要优先计算的,而在解方程过程中,也应该把它当作整体,放在最后算出结果。”

  @温故而知新:“小学数学我一直都觉得没那么难,尤其是这些基本的计算题,当然了,有些学校喜欢给孩子出一些脑筋急转弯,那就另说了。

  就这道题来讲,按照小学题目的思路来解答,X=2的解法完全符合小学生所学习的知识点,虽然X=0.5的答案也符合题目需求,但这违背了解方程的原理,就算验算结果正确,题目也失去意义了。”

  部分网友支持“X=0.5”?

  

  @新年快乐眯眯眼:“我支持老师的解法,四则运算本身就应该从左向右进行计算,2X中间的乘号被省略了,学生们就应该自动脑补上去,然后从左向右计算,答案0.5一点问题没有!”

  @芦苇荡:“那些抛出系数这个概念的人要先搞清楚,系数是初中才学的,小学阶段根本接触不到系数的概念。

  因此,这道题应该按照运算顺序从左向右计算,2X本身表达2倍的X,也就是说中间省略了乘号,那么小学生在计算时就应该把乘号添加上,再进行计算,最终答案为0.5。”

  部分网友表示题目存在问题?

  

  @心怀坦荡:“如果这个题目出现在小学阶段,那么考虑到孩子还没学过系数的概念,那2X应该用括号括起来表示整体才对,而老师将2X分开算的做法本质上也是没有问题的,符合小学学习的知识点,所以问题的关键在于这道题本身存在争议,才导致了大家分成两派。”

  @春眠不觉晓:“我是教小学数学的,这个阶段孩子们学的都是简易方程,基本不会出现这种复杂的乘除法混合在一起的方程式,一方面孩子不容易理解,另一方面也不具备实际意义,所以这道题本身就存在争议,大家也无需过多争论。”

  

  看到这里相信大家已经明白了,其实任何时候,教育都应该遵循一定的规则进行,不能违背孩子所学的知识点,也不能超出现阶段的学习内容,根据孩子的学习情况,在出题方面再严谨一些,才符合孩子的学习节奏,家校之间的矛盾也会减少很多。

  各位家长,你平时辅导孩子时,有没有遇到过这类存在争议的题目呢?你是如何处理这类问题的呢?

标签组:[升学考试] [数学

本文来源:https://www.kandian5.com/articles/72024.html

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